作多（作多音字组词3个读音）

本文目录一览：

• 1、如何看待中学生作业过多这一问题?
• 2、多用在成语里的是“做”还是“作”?
• 3、老师的作业量为何越来越多了?

如何看待中学生作业过多这一问题?

1、应该说大部分中学生的作业还是可以完成的，主要是极少数的科目老师在布置作业的时候，完全从自己本科处罚，而忽略了学生其他的作业，所以导致学生作业过多。

2、首先，要给孩子以充分的安全感，让孩子明白，家长对孩子给出的任务有兴趣，关心，而不是对自己有抱怨，对孩子有压力。只有这样，孩子才能更好地完成作业。其次，要培养孩子的责任心。

3、其实，作业应该服务学生，而不是学生服务作业，一味地布置多作业，而忽视作业本身的价值和量是否合适其实是本末倒置的行为，从而也可能会促成学生不热爱思考，遇题目先找答案的坏习惯。

4、个人认为中学生面临的作业最多。因为中学阶段，门类多，课量大，竞争激烈，是学习生涯中最艰苦的时候。

5、现在有很多中学生家庭作业比较多，家长想要缓解这种问题，也应该根据孩子的学习情况和精神压力来缓解。如果孩子精神比较紧张，就应该舒缓放松。可以适当的和老师沟通，让孩子减少压力，这样才能达到学习的效益。

6、现在的学生作业太多，作为家长怎么看待这个问题呢？我作为一个退休多年的老教师，同时又是孙子的家长，我想说一下我的看法。产生作业量过多的现象，首先是现在的学校教育的评价标准造成的。

多用在成语里的是“做”还是“作”?

1、语义内容 “作”表示的动作性不强，意义比较抽象、泛化；“做”表示的动作性强，意义比较具体、实在。

2、．从语体色彩来看：区分“作”、“做”用法的基本标准是“文”与“白”。“作”多用于具有书面语色彩的词语，特别是文言词语均用“作”，成语几乎全用“作”；“做”则多用于具有口语色彩的词语。这种情况与“作”。

3、作，是古老的字，甲骨文里就有，最初的含义是“起”，现代汉语里仍然使用的“振作”、“一鼓作气”、“枪声大作”中的“作”，都是“起”的意思。在这个意义上跟“做”不会打架，因为“做”无此含义。

4、“作”在句中所带的宾语一般是动词、抽象意义的词语以及书面语色彩较重的词语，特别是成语里多写成“作”，后面是双音节动词时，一般也用“作”，“作”的基本义是“起、起来”。

5、做和作的主要区别：从语体色彩来看：区分“作”、“做”用法的基本标准是“文”与“白”。“作”多用于具有书面语色彩的词语，特别是文言词语均用“作”，成语几乎全用“作”；“做”则多用于具有口语色彩的词语。

老师的作业量为何越来越多了?

1、是爱，关注教育，关爱小学生。在对待学生的家庭作业过多的现象。首先，老师布置作业过多实属无奈，也是一种进退两难的选择。作为一个老师，谁不希望自己教的学生成绩优秀。谁又愿意学生的成绩列居倒数。

2、首先明确一点，作业多写不完，是真的写不完，而不是学生本身态度消极，基础不好，作业效率低等问题。如果是因为这些，那没得说，多花时间吧，看一下自己的时间是否真的都用在学习上了。

3、化学等学科，学科内容的增加，使得作业量大幅度增加。学科难度的增大，作业成为了一种负担，小学知识点相对简单，孩子们学习的时候没有那么吃力，作业也会做的比较快。

4、作业多，究其根本原因是中国的教育制度。中国教育近来经历了极左和极右的摇摆，就是先学习了西方的素质教育，发现教育配套设施跟不上后，又返古回填鸭式。学校和教育局对教师的考核制度也造成了作业多的原因。

5、老师的思想。作业多写点可以更好的巩固上课所学知识，好记性不如烂笔头，多学多记多练总比少写少记好？家长要求。